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思考力と表現力を養うには
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思考力と表現力を養うには |
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新課程への移行がいよいよ目前に迫りました。新しい学力観にそった教え方の転換を図る中、新しい学力観に基づく評価方法の導入も併せて進めなければなりませんし、高大接続改革に備えて考査問題も新しいスタイルに切.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
生徒にとって新しい単元を学ぶのは、歩いたことのない道を歩き、訪ねたことのない目的地を目指すようなもの。歩き方にも色々とあります。以下の３つのシチュエーションを思い浮かべてみてください。
先導する.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
答えが一つに決まらない問題は、生徒が社会に出て多々直面するものであり、教室の中でもそれらへのアプローチを学ばせる必要があるのは明らかです。解内在型の問いがメインだった従来の教科学習では、立場によって賛.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
1 学力の三要素、高大接続改革に向けて1.1 学力の三要素とは～もう一度考えてみました
1.2 考察：大学入学共通テスト＆高大接続改革
モデル問題（共通テスト）を見て #１国語
モデル問題（.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
高大接続改革と新学習指導要領で学力観は大きく更新されます。パフォーマンスモデルからコンピテンシーモデルへの転換に耳目を集めるきっかけとなったＰＩＳＡ（OECD生徒の学習到達度調査）も既に７回目の結果が.. » more
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教科・科目に固有の考え方を理解させ、それに基づき物事を正しい見方で捉えられるようにさせることは、教科・科目を学ばせる最大の目的のひとつだと思いますし、そうなれたとの実感は生徒がその先に学びを進めていく.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
国立教育政策研究所から「『OECD生徒の学習到達度調査2018年調査（PISA2018）』の結果 」が発表され、テレビや新聞は「数学や科学は上位をキープしたが読解力で大きく順位を下げた」と報じています.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
思考力・判断力・表現力が重視され、主体的に学ぶ姿勢が求めれるようになる中、生徒が自ら考えたことを発表する場面が増えてきました。
探究型学習の成果発表会などはその最たる例でしょうが、高大接続改革を.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
教科学習指導の目的は、各科目に固有の知識や理解を形成することに止まらず、その教科・科目の学び方を身につけさせることや、論理的に物事を観察し、思考を積み重ねる方法を学ばせることにもあります。
前者.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
問答を通じた論理性・思考力の涵養は、すべての科目を選ぶことなく学ばせられる高校に通っているうちにこそ推し進めたいところ。様々なジャンルを対象に思考の訓練を重ねた方が、より汎用性の高い力が得られるはずで.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
スクール形式で行う、一見すると講義形式のような授業スタイルでも、頻繁に問いが発せられ、生徒の発言をきちんと拾い上げて次の問いに繋ぐという流れができていれば、生徒の頭を十分にアクティブな状態にすることが.. » more
テーマ 思考力と表現力を養うには
生徒に論理性や思考法を身につけさせる最上の方策の一つは、先生との問答（対話）です。問いを投げかけ思考させ、考えたところを言葉にさせることで、思考そのものやその土台となる観察の欠落に気づくことができます.. » more
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